L’enseignement primaire visera la réalisation des objectifs généraux suivants:
» le plein épanouissement de potentialités ;» l’appropriation des valeurs religieuses, éthiques, civiques et humaines essentielles pour devenir des citoyens fiers de leur identité et de leur patrimoine, conscients de leur histoire et socialement intégrés et actifs;» l’apprentissage des connaissances et aptitudes de compréhension et d’expression, en langue arabe l’appui, si besoin est, sur les langues et dialectes régionaux ;» la communication fonctionnelle dans une première langue, puis une deuxième langue étrangères ;» l’acquisition des savoirs fondamentaux et des capacités qui développent l’autonomie de l’apprenant ;» la maîtrise des notions et des méthodes de réflexion, de communication, d’action et d’adaptation permettant d’être utile, productif, capable d’évoluer et de continuer à apprendre, durant la vie , en parfaite harmonie avec l’environnement national et mondial;» l’apprentissage d’habiletés techniques, professionnelles, sportives et artistiques de base directement liées à l’environnement socio-économique de l’école.
le primaire, d’une durée de six années, est ouvert aux enfants issus du préscolaire et, à titre transitoire, aux enfants qui n’en ont pas bénéficié, âgés de six ans révolus, ainsi qu’aux élèves provenant des écoles traditionnelles, dans le niveau pour lequel ils sont qualifiés. Cette durée est structurée en deux cycles.
Le premier cycle de l’école primaire, d’une durée de deux années, a pour objectifs principaux la consolidation et l’extension des apprentissages du préscolaire, pour faire acquérir à tous les enfants, arrivant à l’âge de huit ans, un socle commun et harmonieux d’instruction et de socialisation, les préparant à poursuivre, avec un maximum d’égalité des chances, leurs apprentissages aux niveaux d’enseignement ultérieur.
Outre l’approfondissement des processus d’instruction et de socialisation amorcés au préscolaire, le présent cycle visera tout particulièrement :
» l’acquisition des connaissances et aptitudes de base de compréhension et d’expression écrite et orale en langues arabe, Française et anglaise.» l’acquisition des notions de base de prévention sanitaire et de protection de l’environnement,» l’épanouissement des capacités iconiques, graphiques et ludiques,» l’initiation aux notions d’ordre, de classement et de sériation, notamment à travers des manipulations d’objets concrets,» l’appropriation des règles de vie en société et des valeurs de réciprocité, de coopération et de solidarité.
Le second cycle du primaire, d’une durée de quatre années, sera ouvert aux enfants issus du premier cycle.
Ce cycle aura pour objectifs principaux, outre ce que stipule l’article 65 ci-dessus, le développement poussé des habilités des enfants et l’épanouissement précoce de leurs capacités, notamment à travers:
» l’approfondissement et l’extension des apprentissages acquis aux cycles précédents spécialement sur les plans religieux, civiques et éthiques ;» le développement des habilités de compréhension et d’expression, en langue arabe, nécessaires à tous les apprentissages disciplinaires;» l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et de l’expression écrite/orale dans la première langue étrangère ;» le développement des structures opératoires de l’intelligence pratique, par l’application des opérations concrètes de sériation, classification, numération, calcul et orientation spatio-temporelle, ainsi que des méthodes de travail ;» la découverte des notions, des concepts, des systèmes et des techniques de base appliquées à l’environnement naturel, social et culturel immédiat de l’élève, y compris les affaires locales et régionales ;» une première initiation aux technologies modernes d’information, de communication et de création interactive ;» l’initiation à l’utilisation fonctionnelle d’une deuxième langue étrangère, en centrant, au départ, sur la familiarisation orale et phonétique.
Un certificat d’études primaires est délivré à la fin de l’enseignement primaire.